2017年5月19日，本科专业评估专家组到美术教育系开展了为期一天的评估工作。专家组成员包括山东师范大学孔新苗教授、重庆理工大学吴安新教授bat365在线平台曾令香副教授。学校评建办常务副主任、教务处长王天祥，评建办屈波一同参与了专业汇报与专家意见反馈会。美术教育系党总支书记刘建峰、副主任杨吟兵、综合艺术专业教研室主任曹钟伟、美术教育专业教研室主任闫颜、教师周晶、彭佳、沈桦全程参与。

评估工作主要分为三部分

第一部分 专业汇报

评估工作开始，曹钟伟老师首先对综合艺术专业进行了介绍，包括专业方向简介、培养目标、专业定位、核心课程、培养方式等内容，同时结合自评报告，对目前的系科自评工作做了展示和总结。

第二部分 专家考察走访

专家组对系领导、工作室主任、专职教师、教务人员、学生代表进行了访谈，对教学档案进行了查询，对课程进行了随堂听课，对教学实验室进行了考察，最终形成详实的反馈意见。

第三部  分专家意见反馈会

专家组吴安新教授对书面自评报告进行阅读与纠错。他指出报告中首先应该强调对“综合”的定位，第一要体现其独特性，第二要明确课程体系。针对培养模式，吴安新教授表示要明确培养模式，避免同其他专业混淆。随后，吴安新教授进一步针对自编教材、科研状况、师资结构三方面提出建议，吴教授指出，“综合艺术”的“综合”，也应体现在师资力量上，要体现教学特色。

针对报告文字，曾令香教授认为，首先要明确表述，如要确定专业学科与课程梯次从属关系。针对课堂教学，曾令香教授认为课程的设置要从专业基础出发，要明确人才培养目标，其次，课程的名称也应体现专业特色。针对教学成果评估，曾教授表示，评估标准要细化、要具体。

孔新苗教授从艺术定位、课程探讨、文本整理三方面出发，结合随堂听课情况，作出分析并提出建议。孔教授表示，绘画的局限性太大，而社会需要多元的人才，这就要求尽快推出一种教学模式。孔教授提出，对“学生自谈、老师引导”这一教学环节，还要不断探索、不断提炼，这是观念和文字的博弈。如何体现和扩展“综合”的学术概念和教学模式，这要求美术教育系结合自身情况，更加明确对综合艺术的专业定位及培养目标，切忌含糊不清。针对听课和师生访谈，孔新苗教授认为，教学大纲、教案等常规文件的格式和用词应进一步规范，内容要更具体。紧接着，曾令香教授针对听课情况作出补充，他提出，通常是先写文案再反映到课堂上，为什么不可以“用课程梳理文字”呢？另外，综合艺术的定位分为三个方面，美育、艺术理念、当代艺术工作方法，这三点结合在一起就有了排他性，那么在课程标题的设置上，就可以依据知识点主次等因素作出调整，要避免泛化。

评估最后，杨吟兵主任做了全面总结，肯定了“自评自建”成果，提出了从“宏观”到“细节”的目标，杨主任表示，本次评估，为综合艺术专业发展开了新窗，但还要不断深入研讨，使“自评自建”工作在专业评估的基础上做得更好。

艺术教育专业

2017年5月20日，本科专业评估专家组到美术教育系开展了为期一天的评估工作。专家组成员包括来自中国大学的范凯熹教授、重庆科技学院教务处处长柏伟、bat365在线平台罗力教授、bat365在线平台评建办常务副主任、教务处处长王天祥、评建办毛小扬，以及美术教育系部分教师一起参与了专业汇报与专家意见反馈会。评估工作由美术教育系杨吟兵主任主持。

评估工作主要分为三部分

第一部分  专业汇报

评估工作开始，杨吟兵主任首先对艺术教育专业进行了介绍，包括专业方向简介、培养目标、专业定位、核心课程、培养方式等内容，同时结合自评报告，对目前的系科自评工作做了展示和总结。

第二部分  考察走访

专家组对系领导、工作室主任、专职教师、教务人员、学生代表进行了访谈，对教学档案进行了查询，对课程进行了选择性听课，对教学实验室进行了考察，最终形成详实的反馈意见。

第三部分  专家意见反馈会

专家组通过阅读自评报告，达成了以下共识：首先，美术教育系的艺术教育专业是具有开创性、复合性的专业，集中表现在其专业理念、专业定位、课程设置等方面，同时，针对听课看课情况，专家组表示，学生的精神面貌非常好。第二，艺术教育专业的培养目标十分明确，值得肯定，且管理规范。第三，针对深度访谈，专家组肯定了师资条件，表示能满足教学，同时也要以高标准、高要求不断探索，达到“以评促建”的目的。最后，专家组表示艺术教育专业具有发展潜力，学校应给予支持。紧接着，范凯熹教授又提出了以下建议：第一，针对教学文件，专家组建议适当修改、完善，重点强调档案的健全，同时要注意避免重复，要不断更新，另外，范凯熹教授也表示要注重教学成果展示，文字表述要避免自相矛盾。第二，针对听课看课情况，范凯熹教授提出要改善教学环境，同时整顿课堂纪律，要强调工匠精神，同时，要加强培养方案的宣传，使学生明白要学什么、怎么学，要让学生参与进来。第三，针对师资条件，范凯熹教授表示要提高现有师资水平，并建议适当引进海外人才、高学历兼职人才，支持教师外出学习、访问，“以老带新”促进青年教师的成长。最后，针对培养过程，范凯熹教授表示要重视学生自主能力的培养，要提高学生的主动性，加强学生的合作意识，如开展小组合作设计课题。另外，要重视工作室、实验室的开发，并适度结合社会实践，如安排学生进入中小学听课学习。

随后，柏伟处长和罗力教授作出了补充。柏伟处长表示，关于专业定位，要注重艺术课程和教育课程的融合，既然是跨学科，就要走出去，不要被传统思维束缚。关于资源条件，要提高硬件设施水平，如为专业老师配备激光笔。罗力教授指出，要充分理解指标，规范表述，避免两者形成太大差异。针对课程设置，罗力教授指出，目前有室内的设计、医院的设计等课程，却缺乏学校设计的课程，这应当受到重视。同时，罗力教授表示，要突出专业特点，要有意识的开展科研。最后，专家组建议，通过考试检测学生专业素养，罗力教授认为，做设计，一定要有理论支撑，这样才有说服力。

评估最后，杨吟兵主任进了全面总结，并表示通过本次专业评估，艺术教育专业发现了新的前进方向，路漫漫其修远兮，美术教育系还将不断探索，怀揣梦想，负重前行，静待花开。

水彩画专业

为迎接2018年教育部本科教学工作审核评估，积极推进我系评建工作，美教系于2017年5月20日邀请著名美术教育家、学者所组成的评估专家组进驻我系，对我系水彩专业进行了为期一天的审核预评估工作。专家组成员包括广州大学美术教育学院龙有忠院长、重庆理工大学知识产权学院吴安新教授、bat365在线平台油画系副主任王朝刚。学校评建办常务副主任、教务处长王天祥，评建办郝爽等一同参与了专业汇报与专家意见反馈会。系党总支刘建峰书记、系水彩专业教研室主任包蕾老师，青年教师胡永奇、王志、周宇，教学秘书张红军、朱娜全程参与。

评估工作分为三个阶段进行

第一部分  专业汇报

水彩专业调研室主任包蕾就美教系水彩专业专业进行了汇报，从专业简介、办学特色、专业定位、课程体系、培养目标、师资队伍、教学资源及条件、专业发展与期望等方面对专业进行了总体介绍。在专业汇报中，重点强调了专业在西南地区的“地域性”特色。并表示在今后的专业建设过程中将1、加强课程建设，强化质量工程；2、加强教改项目申报及教材建设工作；3.在合作办学方面将加大力度，使学生作品和公共艺术展览空间对接。

第二部分 考察走访

首先，专家组到2014级水彩班进行听课评课，对专业课教学状况进行了解。其次对院系档案文件仔细审阅，并对水彩专业学生作品进行参观。专家组还分别对系领导、工作室主任、专任教师、教务人员、学生代表进行了访谈，完善了《专家反馈意见表》中的相应内容。

第三部分  专家意见反馈会

龙有忠院长首先从专家的角度重申了审核评估的内涵，同时指出，在审核评估各审核项目中，办学定位与目标最为重要，一定要找准并落实到本科人才培养上。他从广州大学美术教育系的办学经验出发，提出1、提高师资水平，引进高水平人才；2、创作带动教学，发扬优良传统；3、开办工作坊，与国际接轨三点意见。

吴安新教授从两方面对水彩专业进行反馈总结。第一，要正确认识本科专业审核评估，按照院系专业自己所制定的标准，进行验证性、纪实性评价，吴安新教授举例分析了水彩专业在自评方面要点不全面的问题。 他强调，水彩专业定位偏低，找不到特性，要有365自己的文化符号。其次，水彩专业应考虑学生就业与发展，即社会需求问题。学生的专业培养目标要从知识、素质、能力三方面考虑，全面促进学生发展。

油画系副主任王朝刚结合油画系的情况对本次考察指导进行了反馈。第一，他明确指出要加强人才培养体系建设，设置相应的课程体系。第二，水彩专业要加强多媒体的运用，对于材料进行多样化、不断拓展边界。水彩专业要强调专业特色，使其清晰地体现在人才培养的全过程中。

学校评建办常务副主任、教务处长王天祥提出审核评估准备工作下一阶段的重点任务将放在各教学单位。王天祥强调，审核评估的大部分工作实质是落在每一门课、每一本毕业设计（论文）、每一个管理制度等方面，教学单位应围绕这些方面进行系统梳理，积极推进迎评工作。美教系迎来转型期与发展期，每个专业都需要打起精神，积极准备。

最后，在听取了21号下午专家组的评估意见反馈后，系书记刘建峰首先由衷感谢专家们在评估过程中所付出的极大心力，觉得这样一次迎接评估的经历，使美教系全体师生员工，都获得极大的教育。专家们真诚、深入、严谨、深刻的评估和发表的重要评估意见，使我们从更高的视点，从更宽的视野，从更宽的视角，来看待我们的优势、特色、努力和不足与问题。我们要进一步进行分析、研判、调整、改变和提高。